
En el marco del Segundo Congreso de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación con Perspectiva de Género (CTCI + Género), organizado por la Red InES-Género y realizado en la Universidad de La Serena, la profesional Carolina Riquelme, en su condición de Subdirectora de Currículum y Evaluación de la Universidad, presentó una ponencia centrada en la integración de la perspectiva de género en los programas de asignatura de su institución.
El congreso, que reunió a autoridades académicas, investigadoras e investigadores de más de 33 universidades de todo Chile, constituye una de las principales instancias nacionales para reflexionar y debatir sobre la incorporación de enfoques de género en la producción de conocimiento científico, tecnológico y educativo.
La presentación abordó los resultados del proceso de actualización curricular llevado a cabo por la UAC durante 2024–2025, destacando tanto los avances alcanzados como los desafíos detectados al implementar herramientas de revisión curricular con enfoque de género. En la exposición, se enfatizó la importancia de vincular el marco normativo institucional y legal con prácticas académicas concretas que promuevan la equidad educativa.
Entre los aspectos abordados, se presentaron datos del diagnóstico institucional que evidencian el grado de incorporación del lenguaje inclusivo, el abordaje de desigualdades o desafíos de género en las disciplinas, y la consideración de enfoques inclusivos y equitativos en estrategias de enseñanza y evaluación. Asimismo, se expusieron ejemplos de buenas prácticas y se reflexionó sobre los desafíos futuros para fortalecer la inclusión de las diversidades sexo-genéricas más allá del binarismo y avanzar en la transformación de prácticas pedagógicas consolidadas.
La participación de la Universidad de Aconcagua en este congreso refuerza su compromiso con la transversalización de la perspectiva de género en la formación
universitaria, contribuyendo al diálogo nacional sobre prácticas académicas inclusivas y equitativas en contextos de educación superior.
Enero, 2026.





