Con exitosa convocatoria y activa participación, este miércoles 20 de agosto se realizó en sede San Felipe el taller “Claves para el Logro del Perfil de Egreso desde la Docencia Universitaria”, orientado a equipos de gestión académica y liderazgos de carreras.
Organizado por la Vicerrectoría Académica, el encuentro tuvo como objetivo fortalecer la comprensión y uso estratégico de herramientas de análisis curricular, promoviendo una mirada integrada a partir del perfil de egreso, en coherencia con el modelo educativo institucional, entre las asignaturas, los resultados de aprendizaje y su alineamiento constructivo.
Mediante actividades prácticas, análisis de casos y espacios de reflexión colectiva, durante la jornada, se abordaron cuatro ejes centrales del trabajo curricular:
- Coherencia institucional y estructura curricular
- Alineamiento constructivo
- Mapeo curricular reflexivo
- Herramienta de seguimiento
La metodología del taller combinó exposiciones breves, ejercicios individuales y trabajo colaborativo grupal, propiciando el análisis e intercambio de experiencias entre las distintas áreas académicas.
Este espacio constituye un primer paso dentro de una estrategia más amplia de impacto hacia la docencia, siendo la misión, fortalecer un trabajo conjunto que contribuya a la mejora continua de los procesos formativos.
La actividad reunió a los equipos de casa central con los de las sedes San Felipe, Los Andes y Machalí, estando prevista una segunda edición con los equipos de las sedes Calama y Ancud.
Sobre la realización del taller y sus alcances, la Vicerrectora Arriagada, señaló:
“El compromiso y la participación de los equipos son, sin duda, la mejor señal de que contamos con personas líderes, capaces de sostener espacios de aprendizaje compartido y, sobre todo, mantener siempre al centro a nuestras y nuestros estudiantes, quienes son la razón de nuestro esfuerzo y dedicación. El trabajo en conjunto expande límites desde la reflexión haciendo que los procesos formativos se evidencien cada vez más coherentes, pertinentes y de calidad”.
