En el marco del 4to Seminario de Entropía Educativa. Prácticas inclusivas e innovadoras en Educación Superior, realizado en la Universidad Bernardo O’Higgins, el académico-investigador UAC, Dr. David Román Soto, presentó los resultados de su investigación acerca del aprendiza vivencial, sociohistórico y situado en el marco de la Didáctica Comunicativo Textual.
Según lo señalado por el investigador, el mencionado trabajo constituye la base para la investigación iniciada en la Universidad de Aconcagua, que busca identificar y analizar, las formas en que académicas y académicos de América Latina caracterizan el trabajo docente, utilizando Metodologías Activas de Enseñanza y Aprendizaje,
“Las metodologías activas de enseñanza son una manera de desarrollar el proceso de aprendizaje a partir de la autonomía y participación de las y los estudiantes. Conocer la manera en que académicas y académicos las utilizan, no solo mejora los procesos de investigación de la UAC, sino también implica el mejoramiento constante la formación universitaria”, precisó.
