La evaluación docente en la Universidad de Aconcagua es concebida como una oportunidad para crecer, reflexionar y fortalecer la práctica pedagógica.
Desde el Centro DocenteImpulsa UAC promovemos una cultura de evaluación formativa y constructiva, coherente con el Perfil Docente institucional, que valora el desarrollo profesional continuo y la mejora de los procesos de enseñanza.
Ponemos a tu disposición orientaciones claras, criterios transparentes y herramientas prácticas que te permitirán comprender, enfrentar y aprovechar este proceso como una experiencia de aprendizaje.
Te invitamos a conocer los instrumentos, modelos de retroalimentación, cronogramas y recursos que acompañan este camino.
Sistema de evaluación docente
El Modelo Educativo de la Universidad plantea tres ejes estratégicos que orientan la acción formadora de la institución. A saber, la Calidad Educativa, el Estudiante como eje del Proceso Formativo y la Relación permanente con el Medio Social.
El primero exige alcanzar un alto nivel de desarrollo docente, entendiendo que solo una educación de calidad puede ser agente efectivo de superación personal y social del estudiante; el segundo exige la convicción de que el protagonista del proceso formativo es el estudiante y su aprendizaje; y el tercer eje estratégico, consiste en la búsqueda de una relación permanente con el medio social y profesional.
Estos tres elementos deben ser considerados en la gestión docente y por ende deben estar presentes en la evaluación del desempeño.
De este modo, a fin de triangular visiones acerca del desempeño docente, el Sistema de Evaluación Docente, lleva este nombre, ya que implica una mirada sistémica sobre el quehacer docente, desde los diferentes actores que interactúan en dicha función. Se adopta una evaluación de esta naturaleza en virtud de las características institucionales, que no permiten una evaluación en 360°.
Evaluación de la Docencia
Evaluación de la docencia
Evaluación de la Docencia
Preguntas Frecuentes sobre los Acuerdos del Sistema de Evaluación Docente
Puedes optar por apoyar a otros colegas compartiendo tus buenas prácticas. Esto incluye: compartir técnicas/metodologías, permitir que otros docentes observen tus clases o tú asistir como observador/a a clases de otros.
No es obligatorio, pero sí se fomenta el trabajo colaborativo. Puedes participar voluntariamente en acciones de mejora compartida para fortalecer la docencia institucional.
Debes asumir al menos uno de los siguientes acuerdos:
- Participar en una actividad formativa para mejorar tu docencia.
- Permitir una visita a tu clase para recibir retroalimentación con aplicación de la Pauta de Observación.
La visita puede ser realizada por la Dirección Académica de Sede (DAS), Escuela (DE), Carrera (DC), o un par académico.
Deberás asumir dos o más de los siguientes acuerdos:
- Participar en una actividad formativa.
- Recibir una visita con retroalimentación usando la pauta de observación.
- Asistir como observador/a, a la clase de un/a académico/a destacado/a.
Sí, dentro de las opciones que establece tu tramo. Si obtienes categoría BÁSICA, eliges una acción. Si es INSUFICIENTE, eliges dos o más. En caso de duda, puedes coordinar con tu jefatura directa.
Toda participación debe quedar registrada formalmente. Para observaciones, se usa la Pauta de Observación de Clases.
Permite mejorar tu desempeño docente, potenciar la experiencia estudiantil, y avanzar en tu desarrollo profesional, además de contribuir al fortalecimiento colectivo de la docencia en tu Institución.
El incumplimiento podría tener implicancias en futuros procesos de evaluación, permanencia o desarrollo académico, según lo establecido en el Reglamento del Académico.