Sesiones del curso
Antes de comenzar… reflexione:
¿Le gustaría que sus estudiantes participaran más, pero no sabe cómo lograrlo de manera efectiva?
¿Ha pensado en incorporar metodologías activas, pero no tiene claro por dónde empezar?
¿Le interesa diseñar actividades simples que generen mayor interacción, compromiso y sentido en sus clases?
El curso Introducción al Aprendizaje Activo en Educación Superior está orientado a docentes de educación superior interesados en iniciar un proceso de transformación de sus prácticas pedagógicas hacia enfoques centrados en el aprendizaje del estudiante. A lo largo del curso, se abordan los fundamentos del aprendizaje activo, el rol del docente en el cambio metodológico y la identificación de estrategias activas iniciales, tales como el estudio de caso, la discusión guiada y el trabajo en grupo.
Mediante instancias de análisis, reflexión y aplicación básica, el curso busca fortalecer la capacidad de los y las participantes para seleccionar y diseñar actividades formativas con participación estudiantil, alineadas con resultados de aprendizaje y contextos educativos diversos, promoviendo un clima de respeto, interacción y participación.
- Área temática: Metodologías
- Nivel: Inicial
- Relator: Francisco Tobar Bustamante
- Inicio: Sábado 27 de junio de 2026
- Término: Sábado 11 de julio de 2026
- Número de sesiones: 3
- Horario: 10:00 a 13:00 hrs.
- Modalidad: Virtual (clases por Teams)
- Cupos: Limitados
- Postulaciones: Hasta el 24 de junio de 2026 o hasta completar los cupos.
Objetivos del curso
Se espera que el docente:
- Explicar los fundamentos del aprendizaje activo y las principales diferencias entre metodologías tradicionales y activas, reconociendo el rol del docente en el cambio metodológico hacia un enfoque centrado en el aprendizaje del estudiante.
- Identificar y seleccionar estrategias de aprendizaje activo básicas (estudio de caso, discusión guiada y trabajo en grupo) en función de resultados de aprendizaje y contextos formativos específicos, considerando sus ventajas y limitaciones.
- Diseñar una actividad formativa básica con participación estudiantil, incorporando una estrategia activa inicial alineada con un/unos resultado (s) de aprendizaje, que favorezca el respeto y la interacción entre estudiantes en distintos contextos educativos.
Contenidos:
Fundamentos del Aprendizaje Activo y Cambio de Enfoque Docente
- Fundamentos de aprendizaje activo: de la enseñanza al aprendizaje
- Diferencias entre metodologías tradicionales y activas
- Rol docente en el cambio metodológico
Estrategias de Aprendizaje Activo: Tipologías y Criterios de Selección
- Tipologías de estrategias activas: principios, ventajas y límites
- Estrategias iniciales de aprendizaje activo: aproximaciones básicas al estudio de caso, discusión guiada y trabajo en grupo.
- Criterios para seleccionar metodologías activas según objetivo y contexto
Diseño de Actividades Básicas con Participación Estudiantil
- Diseño de actividades básicas con participación estudiantil
- Aplicación de criterios de selección metodológica
- Consideraciones para promover respeto e interacción entre estudiantes.